為培養拔尖創新人才，學校通過每學期單獨進行教改立項的方式，組織創新班教師在課程教學中貫徹研究性教學理念，改革教學內容，采用研究性教學方法。本學期立項辦法如下。
一、立項主體
以2011-2012學年第一學期創新班主講教師為負責人進行申報。
二、立項內容
研究性教學就是由學生通過主動發現和解決問題而獲得知識、形成能力、發展個性的教學方式。它的基本特征包括教學內容的問題性和教學方法的探究性。理論課程研究性教學改革主要包括以下內容。
一是改革課程內容，在保持科學知識系統性的同時以問題為主線來組織教學內容。
二是改革教學方法，采用問題啟發式講授、問題研討等方法，使課堂教學過程變成教師引導學生主動發現、分析和解決問題的探究過程。
三是改革作業環節，進行大量問題研究性習題訓練。
四是改革實驗、課程設計環節，進行創新性實驗和綜合大作業訓練。
五是改革考試環節，將平時問題研討成績納入期末考試成績。期末采取開卷研究性題目考試、閉卷考試、口試等多種方式相結合的綜合性考評方法。
立項課程應結合實際，在以上環節進行改革，不要求面面俱到，要求在某些環節有重要突破。
三、立項要求
1、科學制定改革方案
要制定和設計研究性授課計劃和教案、研討課題集、問題研究性習題集和試題集。
教務處網頁《高教前沿》欄目中《理論課程研究性教學改革具體參考方案》、已結題項目成果總結和國內外高校典型課程改革論文可供參考。還可參考國家級精品課程、國外高校課程等優秀課程的經驗。
2、實施問題研討式教學方法
上課學期要實施問題研討式教學方法，組織學生分組開展問題研究，并在課堂上匯報討論，學校將組織專家聽課，學期末教師將實施該教學方法的具體情況及效果總結提交教務處教研科。
3、預期應形成的成果
至少應形成研究性授課計劃、教案、實際實施的研討課題集、學生問題研究報告集、問題研究性習題集和試題集。
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