為培養拔尖創新人才，學校通過每學期單獨進行教改立項的方式，組織創新班教師在課程教學中貫徹研究性教學理念，改革教學內容，采用研究性教學方法。本次立項辦法如下。
一、立項主體
以2010-2011學年第一學期創新班主講教師為負責人進行申報。
二、立項內容
研究性教學就是由學生通過主動發現和解決問題而獲得知識、形成能力、發展個性的教學方式。它的基本特征包括教學內容的問題性和教學方法的探究性。理論課程研究性教學改革主要包括以下內容。
一是改革課程內容，在保持科學知識系統性的同時以問題為主線來組織教學內容。
二是改革教學方法，采用啟發式講授、問題研討、課外自學等方法，使課堂教學過程變成教師引導學生主動發現、分析和解決問題的探究過程。
三是改革作業環節，進行大量問題研究性習題訓練。
四是改革實驗、課程設計環節，進行創新性實驗和綜合大作業訓練。
五是改革考試環節，將平時問題研討成績納入期末考試成績。期末采取開卷研究性題目考試、閉卷考試、口試等多種方式相結合的綜合性考評方法。
立項課程應結合實際，在以上環節進行改革，不要求面面俱到，要求在某些環節有重要突破。
三、立項要求
1、科學制定改革方案
要制定研究性授課計劃和教案、研討課題集、問題研究性習題集和試題集。
教務處網頁《高教前沿》欄目中《理論課程研究性教學改革具體參考方案》和國內外高校典型課程改革論文可供參考。同時還可參考國家級精品課程、國外高校課程等優秀課程的經驗。
2、實施問題研討式教學方法
上課學期要實施問題研討式教學方法，組織學生分組開展課題研究，并在課堂上匯報討論，學校將組織專家聽課。
3、預期應形成的成果
至少要形成研究性授課計劃、教案、實際實施的研討課題集、學生課題研究報告集、問題研究性習題集和試題集。
4、研究期限
研究期限為一年。
四、立項時間
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