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學(xué)術(shù)交流
經(jīng)濟管理學(xué)院舉辦“用智慧教書、用情感育人“系列第三期講座
時間：2020-10-26 閱讀次數(shù)：
10月22日下午，經(jīng)濟管理學(xué)院在主樓B座1118會議室舉辦“用智慧教書、用情感育人”系列第三期講座，邀請到我校理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系的張曉燦副教授作“從現(xiàn)象到本質(zhì)再到應(yīng)用的層層遞進式課堂教學(xué)設(shè)計”的專題報告。
張曉燦老師的是校級青年教學(xué)骨干教師，曾獲2019年度北京市青年教師教學(xué)基本功比賽二等獎和最受學(xué)生歡迎獎。她以《大學(xué)化學(xué)》中單元內(nèi)容“表面張力與界面現(xiàn)象”為例，進行教學(xué)展示，示范了如何通過生活中的常見現(xiàn)象層層遞進地引出背后的科學(xué)原理，并引導(dǎo)學(xué)生將知識進一步應(yīng)用到實際。此外，張老師示范了從知識引入、知識構(gòu)建、知識理解和知識提升四個方面如何進行教學(xué)設(shè)計，她表示，在知識引入時，要注重直觀生動，可通過生活現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生思考知識原理的興趣；在知識構(gòu)建時，要注重層層遞進；在知識理解時，要注重深入淺出；在知識提升時，要結(jié)合科研，積極引導(dǎo)學(xué)生進行思考以及應(yīng)用。張老師總結(jié)，教學(xué)模式是一個閉環(huán)，整個教學(xué)過程要從案例出發(fā)，提出問題，分析問題，解決問題，教師要有從“一堂課”到“一門課”的教學(xué)理念。
此次講座分享了層層遞進式的教學(xué)模式，開拓了教師的教學(xué)思路，對日后提升教學(xué)質(zhì)量有積極的意義。