來源：郭威老師和訊博客 http://guowei66.blog.hexun.com/93452675_d.html
諸位好，在我看來，直接研讀討論這些經(jīng)典名著，比起搞什么教科書，讀什么市面上所謂的流行書，強(qiáng)多了。在一個(gè)大師滿天飛，阿貓阿狗都可以上論壇的時(shí)代，經(jīng)典名著的思想更加彌足珍貴。
今天我們交流交流讀書，這太令人高興了，我們的企業(yè)有品味，有發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，否則，我們做這個(gè)干什么呢？讀書，從來都應(yīng)該是個(gè)令人感興趣的事情，讀書如果痛苦，那就少折磨自己吧。不過，讀書也真是個(gè)令人痛苦的事情，我自己就曾經(jīng)經(jīng)歷過這個(gè)過程，不想讀了，為了某個(gè)目的非得讀，收獲甚微。早先讀本書，什么都不為，看著如醉如癡，半夜不睡，打著手電被窩里看書，怕被家長發(fā)現(xiàn)。為什么早先讀書那么有意思，為什么現(xiàn)在看書都頭痛？為什么現(xiàn)在看不下去書？覺得枯燥，乏味，收獲不大？
今天結(jié)合例子，我想稍微分享一下，我們工作一些年的人到底應(yīng)該怎樣去看書？我說的是看點(diǎn)相對專業(yè)的書。
1.帶著點(diǎn)興趣去看書，哪怕稍微找到點(diǎn)有興趣的地方。興趣如何來的？發(fā)現(xiàn)了你未曾發(fā)現(xiàn)，并感覺到別人可能沒發(fā)現(xiàn)的地方，這時(shí)候你覺得受用，有成就感。具體到讀書的方法，找你感興趣的地方，不必追求通讀，哪里都搞透。從一個(gè)小小小小的點(diǎn)開始，深進(jìn)去，進(jìn)不去再出來，再找。
進(jìn)去的一個(gè)小竅門是先別碰那些內(nèi)核堅(jiān)硬的東西，越是迷人的知識越不容易直接體會(huì)到，我們可以從某些小例子開始。像是看個(gè)故事，了解個(gè)信息。
科學(xué)管理原理一書中有些例子，我們單獨(dú)拿出來品味分析一下，看看泰勒試圖告訴我們什么。案例、例子、小故事，這些內(nèi)容在這類理論書中，往往用作解釋需要理解的關(guān)鍵問題，泰勒對企業(yè)一線的了解豐富深入，他舉的每一個(gè)例子都應(yīng)該好好品一下。我讀的是老版書，社會(huì)科學(xué)出版社，冼子恩、曹理順，譯，那個(gè)版本比較全，計(jì)件工資制、工廠管理、科學(xué)管理原理、國會(huì)聽證詞，都有的那個(gè)。老版本在161頁有個(gè)例子。
“任何日常用品的降價(jià)，馬上會(huì)引起對這種用品的大量需求。
舉個(gè)例子，以前做鞋完全用手工，改用機(jī)器加工后，勞力費(fèi)用就只及以前的一小部分，出售時(shí)價(jià)格也便宜多了，這使得現(xiàn)在勞動(dòng)階級中的每個(gè)男子、婦女和孩子每年都要買上一兩雙鞋，而且常年穿鞋了；以前每個(gè)工人也許每五年才買雙鞋，常年則是光腳走道，穿鞋只是當(dāng)做一種奢侈或出于迫不得已的需要。所以，盡管由于引進(jìn)了制鞋機(jī)器，每個(gè)工人的鞋產(chǎn)量大大增加了，但鞋的需要量也相應(yīng)遞增了，這使現(xiàn)在的制鞋工業(yè)比以前有了更多的工人。”
這段話說明了什么呢？它可以多多少少讓我們推測出泰勒怎么考慮問題。泰勒的邏輯是這樣的，引進(jìn)技術(shù)，提高產(chǎn)量，人力費(fèi)用減少，價(jià)格下降，需求增加，導(dǎo)致雇用更多的工人。泰勒想讓我們理解什么呢？看看前后文，捉摸一下前面的內(nèi)容，就容易想出來了。泰勒對工人磨洋工現(xiàn)象非常關(guān)注，他是一線出身的工程師，天天在工廠，天天接觸工人，他知道工人想什么，怎么做。那個(gè)時(shí)代工業(yè)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，機(jī)器工具多了，有些工人認(rèn)為這些機(jī)器工具替代了自己的勞動(dòng)，歷史上還有大規(guī)模搗毀工具的做法，是的，如果機(jī)器設(shè)備多了，就減少用人，任何人都會(huì)不安。關(guān)于磨洋工，還有一個(gè)問題，效率工程師，進(jìn)行動(dòng)作研究的一批人，將科學(xué)方法導(dǎo)入企業(yè)，每個(gè)人的工作效率增加了，確實(shí)可能用不了那么多人了。加上，企業(yè)管理當(dāng)局都有不斷提高個(gè)人工作效率的沖動(dòng)，對于工人來講，可能受不了，達(dá)到多好算個(gè)盡頭呢？再有，工人很樸實(shí)，體力勞動(dòng)工人，天天干活辛苦，思維力沒那么透徹，他這樣算賬，通過提升效率，我的產(chǎn)量增加了一倍，我的、企業(yè)的投入減少了一半，那么，里外里我應(yīng)該掙到四倍于以前的工資了。我就遇到過這樣的人，我說你提高了效率，確實(shí)應(yīng)該漲工資，或者說應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)，可是你考慮過另外的沒有，我們產(chǎn)量增加，效率增加，市場上產(chǎn)品的價(jià)格怎樣呢？為了應(yīng)對強(qiáng)大的競爭對手，我們未來必須投資呢？他說，我不管那么多，那些不歸我管。我知道，這里面除了理解，還有信任問題。可以看出，泰勒的理論體系，如果沒有勞資兩利、勞資合作，做不好。
……通過例子，產(chǎn)生一種身在其中，與自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來的感覺，這是可以促發(fā)聯(lián)想，把很多現(xiàn)實(shí)的事情聯(lián)系起來。這就是讀書帶給我們的思考能力提高，對事務(wù)的了解增加。
2. 讀一本書，反復(fù)讀一本書，讀透一本書。這點(diǎn)我深受父親啟發(fā)，他是一位有些專業(yè)能力的法語教學(xué)翻譯人員。能夠在工程/軍事幾個(gè)領(lǐng)域用法語教學(xué)，直接用法文講。我覺得一般的法語交流不是太難，可是某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的法語交流，涉及到專業(yè)詞匯，就不大容易了。他告誡我，不要讀那么多的書，把一本吃透，哪怕是一本不很難的書。比如，他反反復(fù)復(fù)讀一兩本法語書，看上去書皮都比較破舊了，老書，仿佛沒什么新知識，可就是這個(gè)基礎(chǔ)比較牢靠，有架子在那支撐著呢。
讀專業(yè)書，為什么讀不進(jìn)去？收獲不大？讀得太多了，太草率了，呼嚕呼嚕過去了，沒吃透，白費(fèi)，專業(yè)領(lǐng)域是個(gè)黑洞，必須得被吸收進(jìn)去才行，進(jìn)去再出來，凡此數(shù)次，那就有感覺了。
反反復(fù)復(fù)讀一本書，意思就反反復(fù)復(fù)品味某些重要的東西，一本書里有些話就要反反復(fù)復(fù)品。說白了，這樣讀書，就是專業(yè)人士，讀專業(yè)書的方式。專業(yè)沒那么容易，看著簡單，一輩子進(jìn)不了門。反反復(fù)復(fù)讀，來回來去品，其實(shí)就是品那些最核心的東西呢。
新版本（機(jī)工）在15頁，有些闡述。
“在各行各業(yè)，即使那些微不足道的細(xì)節(jié)上，用科學(xué)的方法代替單憑經(jīng)驗(yàn)行事的方法，也將帶來巨大的收益。在各個(gè)行業(yè)，通過消除工人作業(yè)中不必要的動(dòng)作，并以快捷的操作代替緩慢而無效的操作，可節(jié)約大量作業(yè)時(shí)間，進(jìn)而提高產(chǎn)量。而這只有在人們親自看到了經(jīng)由稱職的人員通過系統(tǒng)的動(dòng)作和時(shí)間研究所帶來的改進(jìn)時(shí)才能認(rèn)識到。
……做同樣一種工作，通常情況下可有很多種方法。也許在每一種行業(yè)，完成同樣一個(gè)動(dòng)作就有四五十種，甚至上百種方法；同樣的道理，完成同一類工作可用的工具就有很多種。那么，在各行各業(yè)通行的眾多方法和工具中，總有一種方法和工具是較快和較好的。而這種最好的方法和工具，只有通過對所有正在采用的方法和工具進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)研究和分析，同時(shí)結(jié)合準(zhǔn)確、緊密的動(dòng)作和時(shí)間研究才能發(fā)現(xiàn)和形成。這包括對整個(gè)機(jī)械工藝逐步以科學(xué)方法代替單憑經(jīng)驗(yàn)行事的過程。”
……我給大家說說讀書中，我怎么反復(fù)琢磨這一段的。……
我再舉一處，新版書29頁。
“在積極性加激勵(lì)的管理制度下，最突出的獨(dú)一無二的是任務(wù)觀念。每個(gè)工人的工作至少要在一天前由管理者通過計(jì)劃形式完全確定下來。在大多數(shù)情況下，每個(gè)工人會(huì)收到書面的作業(yè)指南，其中，詳細(xì)說明了要完成的任務(wù)及作業(yè)方法。按照這種方式，預(yù)先安排好的工作就構(gòu)成了一項(xiàng)任務(wù)。如上所述，這項(xiàng)工作不是由工人單獨(dú)完成，多數(shù)情況是通過工人和管理者共同努力完成的。每項(xiàng)任務(wù)詳細(xì)說明了要做什么，如果做以及何時(shí)完成。無論何時(shí)，只要工人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)圓滿地完成了任務(wù)，那么就能得到正常工資30%-100%的額外報(bào)酬。這些任務(wù)定額是經(jīng)過精心計(jì)算的，需要工人高質(zhì)量細(xì)致地完成。同時(shí)，必須明確，絕不要求以損害工人身體健康的速度來完成這些任務(wù)。每項(xiàng)任務(wù)都是這樣擬定的：勝任這一工作的工人能夠常年以這種速度操作，并感到身心愉快，變得富有而不感到勞累。在很大程度上，科學(xué)管理就是預(yù)先制定任務(wù)計(jì)劃并實(shí)施這些計(jì)劃。”
……我在詳細(xì)談?wù)勎易x這些的思考過程……以前的管理是積極性加激勵(lì)，這是什么呢？重賞之下必有勇夫，多給錢，使勁干，這里有個(gè)問題，干什么？怎么干？大家一起怎么干？錢催不出偉大企業(yè)。以前是管理者下任務(wù)，工人玩命干去吧。現(xiàn)在是大家一起制定任務(wù)計(jì)劃，所有人在任務(wù)計(jì)劃指引下干，包括管理者在內(nèi)。……還有個(gè)問題，怎么定任務(wù)計(jì)劃？這就有了與以前聯(lián)系的問題，沒有動(dòng)時(shí)研究做基礎(chǔ)，任務(wù)計(jì)劃容易流于表面，隨意更改，或快或慢，或松或緊，還不如看著干，粗一點(diǎn)。……大家有沒有聽說過日本的PDCA，5S？PDCA就是任務(wù)計(jì)劃。5S就是動(dòng)作時(shí)間研究。
最后一點(diǎn)時(shí)間了，我再說一句《卓有成效的管理者》這本書，德魯克老爺子的，了不起的思考著，真大師，渾然一體。工廠里的工人干的主要是體力勞動(dòng)，服務(wù)一線的也是，那知識勞動(dòng)呢？德魯克開篇就講明了，以前的體力勞動(dòng)者，主要是用“正確的方法做事”，知識勞動(dòng)者主要是“做正確的事”。這個(gè)是什么意義呢？效率再高的瞎干，反而更壞事，做事要有效果，知道做什么，貢獻(xiàn)在哪里。知識工作者不是被驅(qū)動(dòng)的，但他要自我管理。
……第二章，掌握自己的時(shí)間，先從自己開始，方法，不還是泰勒的根基嗎？后面寫，我能貢獻(xiàn)什么？如何發(fā)揮人的長出？要事優(yōu)先，決策的要素，有效的決策。這都是管理者的核心任務(wù)。
讀書，專業(yè)書，經(jīng)典書，要慢，否則傷身體，傷精神，進(jìn)不去，白白浪費(fèi)時(shí)間，還不如吃倆燒餅……
……我隨便說說，也許現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代變了，人們看手機(jī)，網(wǎng)上閱讀，快餐閱讀，誰還去關(guān)注那些大部頭？誰還去思考一百年前人們的想法。這真不是一個(gè)讀書的年代，打心眼兒里愿意讀書的人少了。……人生如在夢境了
