安全與海洋工程學(xué)院2024年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目結(jié)題答辯順利舉行
近日，安全與海洋工程學(xué)院2024年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目結(jié)題答辯于第四教學(xué)樓101教室順利舉行。本次答辯邀請到陳浩、梁偉、趙海寧三位老師擔(dān)任評委，共計評選出學(xué)院A級項目3項，B級項目7項，C級項目14項。
本次答辯由項目負(fù)責(zé)人匯報和評委提問點評兩部分組成。各項目負(fù)責(zé)人主要從選題背景、方案可行性論證、目標(biāo)與進(jìn)度安排、預(yù)期成果、創(chuàng)新點、經(jīng)費使用計劃等方面進(jìn)行陳述和說明。此次大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目涉及面廣、內(nèi)容豐富，各團(tuán)隊通過實地考察和采訪等方式展開調(diào)研，并結(jié)合自身專業(yè)知識和理論，進(jìn)一步完善項目的成果和報告。在答辯過程中，各項目的答辯人通過PPT展示小組項目，現(xiàn)場講解項目意義、內(nèi)容、調(diào)查過程、完成進(jìn)度及成果，并回答答辯組老師提出的問題。評委們分別就項目研究方法、研究過程、成果展示與應(yīng)用等方面進(jìn)行了提問和評價。此外，評委們還針對項目存在的問題提出了改進(jìn)意見。現(xiàn)場組織有序、氣氛活躍，答辯項目涉獵廣泛，涵蓋豐富學(xué)科門類的同時，緊緊圍繞本專業(yè)知識，并與熱門的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式結(jié)合，題材新穎，呈現(xiàn)了我院學(xué)子卓越的專業(yè)能力與創(chuàng)新意識，贏得了評審專家的贊揚。部分項目重點介紹了下一階段研究方向，同學(xué)們表示將會以大創(chuàng)項目為契機(jī)，持續(xù)和指導(dǎo)教師做好交流學(xué)習(xí)，提升個人科研能力，涵養(yǎng)科研素養(yǎng)。
在問辯過程中，評審專家就各項目提出修改意見并作詳細(xì)指導(dǎo)，并結(jié)合項目的實用性和可行性以及疑難點向同學(xué)們給出指導(dǎo)意見，同時也充分肯定了同學(xué)們的辛苦付出，鼓勵和支持同學(xué)們再接再厲。
本次結(jié)題答辯院級成績已公布，各團(tuán)隊評審結(jié)果如下：
2024年安全學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目結(jié)題答辯評分表 |
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順序序號 |
項目名稱 |
評分 |
1 |
不同偏心結(jié)構(gòu)對夾層管力學(xué)結(jié)構(gòu)在外壓及其復(fù)合載荷作用下的力學(xué)性能研究 |
A |
2 |
孔隙度測試儀的軟硬件開發(fā) |
A |
3 |
一種深水井控早期風(fēng)險智能預(yù)警軟件 |
A |
4 |
超臨界CO2流量虛擬計量軟件開發(fā) |
B |
5 |
基于流體力學(xué)仿真摻氫燃?xì)夤艿佬孤┍M研究及危險等級劃分 |
B |
6 |
一種適用于超深井的納米聚合物降濾失劑的研究 |
B |
7 |
海上高溫高壓深部地層井壁失穩(wěn)三壓力預(yù)測軟件開發(fā) |
B |
8 |
海洋平臺CO2泄漏擴(kuò)散低溫效應(yīng)風(fēng)險分析與安全防護(hù)設(shè)計 |
B |
9 |
夾心層材料的選擇對FRP-混凝土-鋼夾層管的大變形性能的影響分析 |
B |
10 |
摻氫站氣體泄漏系統(tǒng)設(shè)計 |
B |
11 |
基于光纖融合監(jiān)測的智能化海洋復(fù)合管 |
C |
12 |
不同偏心布置方案對夾層管力學(xué)結(jié)果在內(nèi)壓及其復(fù)合載荷作用下的力學(xué)性能研究 |
C |
13 |
大學(xué)生校園安全文化調(diào)查與提升 |
C |
14 |
超臨界二氧化碳管道泄漏監(jiān)測系統(tǒng)研發(fā)及測試 |
C |
15 |
深水閘板防噴器剪切失效有限元建模 |
C |
16 |
基于應(yīng)力-腐蝕耦合的井筒水泥界面失效的實驗裝置研發(fā) |
C |
17 |
純氫管道泄露搶修夾具設(shè)計 |
C |
18 |
不同橢圓率對夾層管力學(xué)結(jié)構(gòu)在外壓及其復(fù)合載荷作用下的力學(xué)性能研究 |
C |
19 |
CO2封存過程中高溫高壓溶解度測量方法和裝置 |
C |
20 |
相滲實驗中油氣水?dāng)?shù)據(jù)的視頻智能采集 |
C |
21 |
船載低溫儲罐設(shè)計、建造、安裝、服役的全生命周期工業(yè)互聯(lián)網(wǎng) |
C |
22 |
大學(xué)校友文化建設(shè)研究 |
C |
23 |
“裳”遇東方美——文化傳承與創(chuàng)新營銷的踐行者 |
C |
24 |
底水油藏水平井控水完井方式優(yōu)選軟件編制 |
C |
學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是由教育部牽頭的面向全國高校本科生的普及性雙創(chuàng)平臺。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉大學(xué)生實踐能力的有效途徑之一。此次結(jié)題答辯活動，既是對學(xué)生創(chuàng)新能力、演講能力和隨機(jī)應(yīng)變能力的綜合展示，也豐富了學(xué)院課外學(xué)術(shù)文化氛圍，激發(fā)了同學(xué)們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。近年來，我院都在不斷探索如何充分利用該平臺，讓大學(xué)生早日進(jìn)入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中來，讓學(xué)生在大創(chuàng)項目中更好地鍛煉自己，提高實踐及科研能力。