主題征文 | 師者匠心 止于至善——言傳身教記于心
在這個(gè)金秋送爽、碩果累累的季節(jié)里，我踏入了夢(mèng)寐以求的中國(guó)石油大學(xué)（北京），正式成為了一名研究生一年級(jí)的新生。回望過(guò)往，從本科的懵懂探索到如今的深潛科研，每一步都凝聚著汗水與夢(mèng)想。而在這段全新的旅程中，最令我感激與溫暖的，莫過(guò)于我與研究生導(dǎo)師——鄭文培老師之間那份日益深厚的師生情誼。這不僅是一段知識(shí)的傳承，更是心靈與智慧的碰撞，共同繪制著屬于我們的學(xué)術(shù)華章。
初次見(jiàn)到鄭老師是在本科大三年級(jí)參加研究生夏令營(yíng)面試的時(shí)候，那也是我第一次來(lái)到中國(guó)石油大學(xué)（北京）。初見(jiàn)時(shí)，他穿著一件簡(jiǎn)單的襯衫，面帶微笑，眼神中透露出一種溫和而堅(jiān)定的力量。當(dāng)時(shí)我懵懵懂懂，因?yàn)轳R上要到來(lái)的面試緊張不已。在進(jìn)教室之前，我反反復(fù)復(fù)地背著提前準(zhǔn)備好的英文自我介紹，并在腦海里梳理著專業(yè)課的知識(shí)。但進(jìn)入面試教室的一剎那，還是被嚴(yán)肅的氣氛所緊張到。主面試官就是鄭文培老師。導(dǎo)師的名字，早在我準(zhǔn)備保研時(shí)便已如雷貫耳。他是領(lǐng)域內(nèi)的知名學(xué)者，研究成果豐碩，學(xué)術(shù)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)而又不失創(chuàng)新。鄭老師就是我當(dāng)時(shí)最心儀的導(dǎo)師，我是抱著跟隨鄭老師學(xué)習(xí)的心愿進(jìn)入的夏令營(yíng)。由于太過(guò)緊張，自己的知識(shí)儲(chǔ)備也不夠豐富，在回答英文翻譯的時(shí)候磕磕絆絆，當(dāng)時(shí)的自己恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，心里想著：完了，回答的這么差，鄭老師對(duì)我的印象肯定很不好吧。沒(méi)想到在翻譯英文段落時(shí)，鄭老師第一時(shí)間對(duì)我不會(huì)的詞匯進(jìn)行講解，并安慰我說(shuō)一部分是專業(yè)詞匯，我不知道也正常。鄭老師當(dāng)時(shí)的話語(yǔ)對(duì)我產(chǎn)生了極大的震撼，我覺(jué)得鄭老師并沒(méi)有嫌棄我，而是及時(shí)指正和安慰我，讓我心里的負(fù)擔(dān)輕了不少。
面試完后，我的心情低落到了谷底，心灰意冷地以為自己與中國(guó)石油大學(xué)的緣分就要到此為止了。至今還記得面試完后，自己拖著行李箱流著眼淚逃離了學(xué)校，為自己差勁的表現(xiàn)而懊悔，抱怨自己為什么知識(shí)不夠扎實(shí)。但是回去后依然無(wú)法放下自己對(duì)中石大的執(zhí)念、對(duì)跟隨鄭老師學(xué)習(xí)的愿望，還是鼓起勇氣、抱著最后一絲希望，聯(lián)系了鄭老師，表達(dá)了自己想跟隨鄭老師學(xué)習(xí)的心愿與決心。沒(méi)想到鄭老師很快地回復(fù)了我的郵件，對(duì)我的面試表現(xiàn)做出了肯定，也對(duì)我的心情表達(dá)了安慰。他那份對(duì)學(xué)術(shù)的純粹熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)懷，瞬間拉近了我們之間的距離。鄭老師的郵件給了我莫大的鼓舞，讓我又看到了希望，讓我重燃了繼續(xù)努力、不斷學(xué)習(xí)的熱情。
后來(lái)我成功通過(guò)了夏令營(yíng)的面試，獲得了優(yōu)秀營(yíng)員，最后如愿進(jìn)入了中國(guó)石油大學(xué)（北京）學(xué)習(xí)。暑假期間，我也積極聯(lián)系鄭老師，鄭老師每次都秒回我的信息，有時(shí)到深夜鄭老師依然回復(fù)我的信息，事無(wú)巨細(xì)地解答我的問(wèn)題。我最后也如愿跟隨鄭老師學(xué)習(xí)。我一直以來(lái)的心愿就是能夠進(jìn)入中國(guó)石油大學(xué)（北京）學(xué)習(xí)，高考時(shí)曾以兩分之差與石大失之交臂。我的爺爺、奶奶都是老一輩的石油工程師，我的父親也為石油奉獻(xiàn)了自己的生命。我愿繼承他們一直以來(lái)堅(jiān)持的事業(yè)，為祖國(guó)石油事業(yè)、安全事業(yè)貢獻(xiàn)自己微弱的力量。現(xiàn)在回想，鄭老師的言語(yǔ)不僅在當(dāng)下讓我重拾了信心、繼續(xù)勇敢的追尋心中的目標(biāo)，更對(duì)我心靈產(chǎn)生了啟迪，讓我知道自己其實(shí)沒(méi)有想象中那么差，不能妄自菲薄，也不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小的挫折就產(chǎn)生放棄的念頭，應(yīng)該堅(jiān)定心中的理想，并為之努力奮斗、積極向上，才有可能通向成功的彼岸。
現(xiàn)在研一開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)禮拜了，研究生初出茅廬，學(xué)術(shù)研究等各方面還非常稚嫩，需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下走上學(xué)術(shù)道路，并規(guī)劃自己未來(lái)的發(fā)展方向。而能跟隨一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有遠(yuǎn)見(jiàn)和判斷力強(qiáng)的導(dǎo)師至關(guān)重要，鄭老師就是這么一位老師。隨著課程的深入和課題研究的開(kāi)展，我逐漸感受到了前所未有的壓力與挑戰(zhàn)。面對(duì)復(fù)雜的課題項(xiàng)目、晦澀難懂的專業(yè)文獻(xiàn)，我感到力不從心。是鄭老師的耐心指導(dǎo)與鼓勵(lì)，讓我重拾信心。他不僅在學(xué)術(shù)上給予我細(xì)致的指導(dǎo)，幫助我梳理思路、解決難題，更在精神上給予我莫大的支持。當(dāng)我情緒低落，他總能以溫暖的笑容和貼心的話語(yǔ)，驅(qū)散我心中的陰霾。我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、如何面對(duì)失敗、如何在挫折中尋找成長(zhǎng)的契機(jī)。“弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。”我敬愛(ài)的鄭老師以自己的言行和獨(dú)特的人格魅力帶領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)室不斷地向前發(fā)展，作為他的學(xué)生，我更應(yīng)該以鄭老師為楷模砥礪前行，自強(qiáng)不息。
鄭老師在學(xué)術(shù)上精益求精、一絲不茍。“泰山不讓土壤，故能成奇高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”細(xì)節(jié)是全局的細(xì)胞，是決定成敗的關(guān)鍵。通過(guò)開(kāi)學(xué)來(lái)的幾次組會(huì)，鄭老師幫師兄師姐指導(dǎo)分析報(bào)告和匯報(bào)PPT時(shí)，他勤勉的科研精神深深撼動(dòng)了我，他對(duì)內(nèi)容一字一句修改，并將文中的字母、符號(hào)、格式的問(wèn)題一一指出。鄭老師對(duì)細(xì)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度讓我受益匪淺。
鄭老師亦師亦父，春風(fēng)化雨。他是平和的，沒(méi)有盛氣凌人的架勢(shì)，也沒(méi)有動(dòng)輒訓(xùn)人的說(shuō)教，有的是真摯誠(chéng)懇的情感與平易近人的親切。不管是在聽(tīng)取項(xiàng)目進(jìn)展、探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還是在指導(dǎo)論文寫作的時(shí)候，他總會(huì)耐心地聆聽(tīng)學(xué)生的想法后才提出他的思考和建議，誠(chéng)如一位智者在深入淺出地闡釋博大精深的理論。他的言傳身教，都如同涓涓細(xì)流，融入我們的心田。
九月一日，我與鄭老師作為師生代表來(lái)到天安門觀禮臺(tái)觀看升旗儀式，我們共同在天安門迎接第一縷朝陽(yáng)，見(jiàn)證五星紅旗在東方天際緩緩升起。正如鄭老師對(duì)我人生道路的影響，如同冉冉升起的太陽(yáng)給我向上的動(dòng)力，照亮前進(jìn)的方向。這一刻，我更加堅(jiān)定了自己的信仰和追求，決心在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，不斷努力。
研究生生活如同一幅緩緩展開(kāi)的畫卷，而我與導(dǎo)師之間的師生情則是這幅畫中最動(dòng)人的風(fēng)景。我深知，這份師生情將是我一生中最寶貴的財(cái)富之一。在未來(lái)的日子里，我將帶著這份情感與責(zé)任，繼續(xù)在科研的道路上砥礪前行，為祖國(guó)的石油事業(yè)貢獻(xiàn)白己的力量。