書院！率先踐行“一站式”學生社區管理模式
發布時間:2023-04-23 | 來源：書院學生工作辦公室 | 瀏覽量：
承襲我國古代書院傳統并借鑒西方住宿學院制做法的現代書院模式，日益成為我國高等教育改革的一種探索和有效嘗試。伴隨學校人工智能學院、碳中和未來技術學院、碳中和示范能源學院等創新性學院相繼成立，學校黨委決定面向三個學院探索書院制學生管理模式，全面推進“三全育人”要求和拔尖創新人才培養的改革探索。自2022年試運行以來，書院圍繞探索學生組織形式、管理模式和服務機制的改革創新，全面探索推進“一站式”學生社區管理模式。
夯實學生社區空間建設強基礎
書院在物理空間上既是學生住宿所在，也是學習生活成長的空間。深化學生社區空間建設，發揮社區空間育人功能是書院管理模式的重要標志，也是教育部“一站式”社區管理模式的內在要求。
書院以校內學1樓宿舍作為社區主空間（其中1層作為“一站式”學生社區空間），毗鄰的學生活動中心部分功能房間作為輔助社區空間。學生社區建設按照“有場所、有設施、有標志、有制度、有特色、有氛圍”的標準進行設計建設，目前已經建成黨團共享空間、學術沙龍室、交流研討空間、導師會客廳、談心談話室、心理輔導室、學術報告廳等社區功能空間，同時配備以多功能一體機、智慧云屏、可書寫玻璃墻等設施，使社區空間逐步成為學生理論學習、黨日活動、專業交流、學業幫扶、科創實踐的活動中心，成為學生“想得起、用得上、靠得住”的成長陣地，為全面實現“一站式”學生社區管理模式提供了堅實的硬件條件保障。
發揮社區育人功能顯實效
發揮學生社區空間的育人功能，是書院制管理模式的鮮明特征，也是推進“三全育人”和精準思政的關鍵所在，理念超前、設施完善的書院社區空間，為實現更全面更精準更有效的立德樹人奠定了堅實基礎。
黨團共享空間滿足了學生黨團組織開展理論學習和實現自我治理的場地需要，書院本科黨支部利用每周日晚上的時間，組織入黨積極分子開展理論學習。書院學生自主管理委員會將黨團活動空間打造成了書院學生的勞動教育基地和自治管理園地，號召學生主動參與到社區治理中去。
學術沙龍室不僅為導師開展學術沙龍提供了支撐載體，還為學生開展學科交叉融合搭建了平臺。通過舉辦“新竹講堂”架起研究生和本科生交流學習的橋梁，黨支書陳龍率先開講，通過交互一體機和可書寫玻璃板，近距離地向低年級本科生分享自己的學術成果和成長感悟，充分促進了學科交叉融合。
交流研討空間和導師會客廳搭建起了校院兩級領導干部、班主任、學業導師踐行“一線規則”的交流陣地，方便及時解決學生思想、學習、生活、發展的實際問題。學業導師周天航率先入駐社區，指導學生參加碳中和創新創業大賽。人工智能19級本科生楊啟龍則是充分利用起了研討室內的書寫設備，化身B站UP主，他經常在研討室架起自己的ipad，手里拿著筆對著攝像頭講課，講課視頻在B站上獲得了別人的關注和點贊，他也感到特別有成就感。
走廊安裝了智慧云屏，可以通過線上發布活動信息，學生先后自主設計了二十大知識頁、導師風采冊等，形成了書院特有的文化識別系統，實現理想信念“浸入式”宣傳教育。
踐行“一站式”社區管理模式創示范
書院圍繞教育部“一站式”學生社區管理模式建設要求，協同推進黨建引領、管理協同、隊伍入駐、服務下沉、文化浸潤、自我治理六路工作，以“支部引領”強陣地、樹導向，打破學院、年級、專業、師生界限設置師生聯合黨支部，強化黨建引領陣地建設，促進不同學科、師生之間的交叉融合；以“教師協同”強支撐、促長效，為學生配備“五位一體”導師團，使學生在思想成長、人生規劃、學業發展、學術培養、創新創業、視野拓展、校園生活等多層面多角度獲得有效的教育引導；以“學生參與”強覆蓋、育自覺，定期召開書院學生管理協調會，跨學院成立了書院學生自主管理委員會，搭建學業支持體系，形成學生參與社區建設、打造社區文化的有效載體；以“輔導員入駐”強機制、抓落實，書院實現專職輔導員居住在社區、辦公在社區，與學生同吃同住同生活，做到全員覆蓋、全時保障，為有效開展好精準思政奠定良好基礎。
（編輯 蘇汝婷）
