校長吳小林參加卓越工程師培養(yǎng)工作推進會并作主題發(fā)言
發(fā)布時間:2022-10-04 | 來源：研究生院 | 瀏覽量：
為進一步深入貫徹落實中央人才工作會議精神，研討交流卓越工程師教育培養(yǎng)的重大戰(zhàn)略、重大問題，加快探索形成中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系，近日，教育部、國務(wù)院國資委聯(lián)合舉行卓越工程師培養(yǎng)工作推進會，并啟動首屆卓越工程師培養(yǎng)高峰論壇。中國石油大學（北京）校長吳小林參加推進會，并在高峰論壇作了“卓越工程師教育培養(yǎng)與工程專業(yè)學位認證”大會特邀報告，介紹了學校開展工程碩博士研究生教育改革的探索和工程碩士教育認證的實踐，助力為工程教育發(fā)展貢獻“中國方案”。
近年來，學校始終堅持服務(wù)國家能源戰(zhàn)略需求，致力于引領(lǐng)能源行業(yè)清潔化、低碳化、智能化發(fā)展，秉持“需求導向、產(chǎn)教融合、特色引領(lǐng)、創(chuàng)新發(fā)展”的工程教育理念，與石油石化行業(yè)企業(yè)開展全方位合作，加快推進工程類碩博士研究生教育改革，促進產(chǎn)教深度融合，培養(yǎng)卓越工程師。
一是構(gòu)建適應(yīng)“雙碳”目標的能源學科專業(yè)新結(jié)構(gòu)。校企協(xié)同優(yōu)化學科專業(yè)布局，廣納以兩院院士為主體的能源行業(yè)領(lǐng)軍人才，建立學科發(fā)展戰(zhàn)略咨詢委員會，為學校學科專業(yè)發(fā)展提供咨詢；適應(yīng)復(fù)雜油氣工程、能源轉(zhuǎn)型與綠色發(fā)展需要，完善大能源的學科專業(yè)布局，設(shè)置油氣人工智能等9個交叉學科，構(gòu)建了由油氣資源綠色智能開發(fā)、油氣綠色安全集輸、油氣潔凈轉(zhuǎn)化與利用、低碳能源高效開發(fā)等組成的新學科專業(yè)體系；校企協(xié)同創(chuàng)新學科專業(yè)組織，探索“小實體、大平臺”模式，重組國家重點實驗室，成立人工智能學院等4個新型研究機構(gòu)，建立跨學科組織機構(gòu)和導師團隊，加快培養(yǎng)能源領(lǐng)域國家急需人才和交叉復(fù)合型人才。
二是夯實科教融合、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)新機制。面向能源領(lǐng)域工程原始創(chuàng)新，實施本研一體化培養(yǎng)模式，以工程創(chuàng)新潛力為招生考核標準，引導學生早進科研團隊，設(shè)計交叉融合課程體系，實施“專業(yè)興趣-創(chuàng)新能力-創(chuàng)新成果”逐級遞進的實踐創(chuàng)新體系，以校企聯(lián)合承擔的能源領(lǐng)域國家重大項目為依托開展論文研究，以原創(chuàng)性的學術(shù)創(chuàng)新成果為學位授予主要標準，科教融合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。面向工程技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，推動“項目+人才”合作模式，校企雙向發(fā)力，聯(lián)合打造校企聯(lián)合培養(yǎng)基地，共建導師團隊、案例課程、管理體系，協(xié)同承擔科技攻關(guān)項目，構(gòu)建“課程學習-專業(yè)實踐-論文研究”分段遞進式工程碩博士培養(yǎng)模式，實行校企雙導師（導師組）制，學生進入企業(yè)開展專業(yè)實踐和論文研究，以落地性的工程應(yīng)用成果為學位授予主要標準，促進學科鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈深度鏈接，產(chǎn)教融合培養(yǎng)工程應(yīng)用創(chuàng)新人才。
三是打造內(nèi)外部相結(jié)合的質(zhì)量保障新體系。完善內(nèi)部質(zhì)量體系，建設(shè)貫穿研究生招生、培養(yǎng)、專業(yè)實踐、答辯全過程的質(zhì)量標準和考核評價體系，完善校院兩級督導體系；實施校企招生雙審核、過程雙指導、論文雙評價制度，不斷強化導師團隊聯(lián)合指導水平。首創(chuàng)外部工程教育認證，在中國石油學會和全國工程教指委的大力支持下，在石油與天然氣工程領(lǐng)域試點開展工程專業(yè)教育認證，首創(chuàng)包括認證原則、認證組織、認證標準以及認證程序在內(nèi)的石油與天然氣工程專業(yè)學位研究生工程教育認證體系，為國家工程專業(yè)學位研究生教育認證發(fā)揮了示范作用。升級新一代研究生教育信息管理體系，搭建智能化研究生教育管理平臺和智能服務(wù)支撐平臺。
學校將以卓越工程師培養(yǎng)工作推進會為契機，進一步深化工程碩博士研究生教育改革，不斷深入推進產(chǎn)學研用協(xié)同培養(yǎng)機制，探索工學交替、本研貫通培養(yǎng)等培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)具有較強工程技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造能力、善于解決能源領(lǐng)域復(fù)雜工程技術(shù)難題的卓越工程師和行業(yè)領(lǐng)軍人才，為服務(wù)國家能源戰(zhàn)略、服務(wù)國家人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)作出更大貢獻。
（編輯 丁遠朋）
