從美國教育改革看——時(shí)代需要怎樣的工程師
發(fā)布時(shí)間:2007-11-14 | 來源：文匯報(bào)2007-9-23 | 作者：時(shí)銘顯 | 瀏覽量：
眠對21世紀(jì)快速而巨大的變化，一名現(xiàn)代工程師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)可歸納成6個(gè)方面：
（1）能正確判斷和解決工程實(shí)際問題的多面手；
（2）應(yīng)具有更好的交流能力、合作精神以及一定的商業(yè)和行政領(lǐng)導(dǎo)能力；
（3）懂得如何去設(shè)計(jì)和開發(fā)復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)；
（4）了解工程與社會間的復(fù)雜關(guān)系；
（5）能勝任跨學(xué)科的合作；
（6）養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，以適應(yīng)和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域。
為此，美國工程與技術(shù)認(rèn)證委員會（ABET）具體制定了新的對工程教育培養(yǎng)專業(yè)人才的11條評估標(biāo)準(zhǔn)：
有應(yīng)用數(shù)學(xué)、科學(xué)與工程等知識的能力；有進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析與數(shù)據(jù)處理的能力；有根據(jù)需要去設(shè)計(jì)一個(gè)部件、一個(gè)系統(tǒng)或一個(gè)過程的能力；有多種訓(xùn)練的綜合能力；有驗(yàn)證、指導(dǎo)及解決工程問題的能力；有對職業(yè)道德及社會責(zé)任的了解；有效地表達(dá)與交流的能力；懂得工程問題對全球環(huán)境和社會的影響；學(xué)會終生學(xué)習(xí)的能力；具有有關(guān)當(dāng)今時(shí)代問題的知識；有應(yīng)用各種技術(shù)和現(xiàn)代工程工具去解決實(shí)際問題的能力。
這11條評估標(biāo)準(zhǔn)可認(rèn)為是一名合格的現(xiàn)代工程師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)。這里可以鮮明地看到，在重視加強(qiáng)數(shù)學(xué)和科學(xué)基礎(chǔ)的前提下，當(dāng)前更強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)是：工程實(shí)踐能力；表達(dá)交流溝通能力與團(tuán)隊(duì)合作精神；終生學(xué)習(xí)能力；職業(yè)道德及社會責(zé)任；社會人文和經(jīng)濟(jì)管理、環(huán)境保護(hù)等知識。
教學(xué)方法改革
首先要有教學(xué)觀念上的改革，從過去的“以教師為中心，使學(xué)生知道了什么”的傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變成“以學(xué)生為中心，讓學(xué)生會用得怎樣”的新觀念。采用較多的一個(gè)辦法就是合作學(xué)習(xí)和小組工作，結(jié)合某個(gè)實(shí)際項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)，把學(xué)生組織在若干小組內(nèi)，幾個(gè)學(xué)科的教師聯(lián)合指導(dǎo)，讓學(xué)生自己合作去完成該項(xiàng)目，從中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)會橫向思考、學(xué)會聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)、學(xué)會對各部分內(nèi)容進(jìn)行綜合、學(xué)會處理好一些不確定性因素、學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作工作的配合等。這些項(xiàng)目不是去替代課堂講授，而是相輔相成，對課堂教學(xué)的改革也有促進(jìn)作用。麻省理工學(xué)院把全校2000多門課程都在網(wǎng)上公開，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以靈活、自由、主動學(xué)習(xí)的環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生參加工程實(shí)踐、主動學(xué)習(xí)的積極性。有的課程在教室內(nèi)采用邊講邊實(shí)驗(yàn)邊討論的靈活方式，讓學(xué)生成為課堂上的“主動者”。
專業(yè)學(xué)科設(shè)置
面對當(dāng)今科技飛速發(fā)展的新形勢，許多美國大學(xué)的工學(xué)院都根據(jù)自身?xiàng)l件及社會需要采用各種方式積極推進(jìn)“學(xué)科交叉計(jì)劃”。
例如密歇根大學(xué)推行InterPro計(jì)劃，利用五年連通，培養(yǎng)學(xué)科交叉的工程碩士。從1960年最早的生物醫(yī)學(xué)工程（工學(xué)院與醫(yī)學(xué)院合辦）發(fā)展到現(xiàn)在的金融工程（工學(xué)院與商學(xué)院合辦）、制藥工程（工學(xué)院與藥學(xué)院合辦），以及還在籌辦電子商務(wù)工程和媒體藝術(shù)工程等，畢業(yè)生都深受企業(yè)歡迎。
麻省理工學(xué)院工學(xué)院組建了生物工程科和工程系統(tǒng)科，培養(yǎng)學(xué)科交叉型人才。這兩個(gè)科內(nèi)的教授是由化工、電子、機(jī)械等專業(yè)教授兼任的，每位教授有一半時(shí)間在原來系里工作，有一半時(shí)間在新科內(nèi)工作，這種方式很靈活，機(jī)構(gòu)變動也很少。最近還成立了納米機(jī)械實(shí)驗(yàn)室，各
