聚力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 助力學(xué)生成長(zhǎng)成才
發(fā)布時(shí)間:2024-06-05 | | 作者：楊旺 | 瀏覽量：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國(guó)家贏得未來(lái)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。習(xí)近平總書記指出，要為青年鋪路搭橋，提供更大發(fā)展空間，支持青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奮斗人生中出彩圓夢(mèng)。高校作為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主陣地。開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，是適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)的需要，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要。
近年來(lái)，除扎根一線從事教學(xué)科研工作外，我積極帶領(lǐng)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，建立了“科研訓(xùn)練+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)”融合機(jī)制，不斷強(qiáng)化學(xué)生能源領(lǐng)域自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
深度融合專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。專業(yè)教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)積累是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的前提。我將科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，例如將新能源汽車發(fā)展面臨的資源和再生利用問(wèn)題引入化工安全與環(huán)境課程教學(xué)，引發(fā)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)領(lǐng)域的思考，以此為切入點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生成立新墨科技團(tuán)隊(duì)，圍繞廢舊石墨負(fù)極材料的再生利用開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”北京市金獎(jiǎng)等榮譽(yù)，開創(chuàng)了實(shí)踐育人的新局面。
搭建實(shí)踐平臺(tái)，以賽促教。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)是學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所，我充分整合學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)資源和所在科研團(tuán)隊(duì)資源，努力為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供保障。例如，牽頭成立校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，與陜西延盛科創(chuàng)實(shí)業(yè)有限公司合作成立校級(jí)新能源新材料研發(fā)中心，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐資源。在平臺(tái)支撐下，抓牢競(jìng)賽載體，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，以賽促學(xué)，以賽促教，榮獲北京地區(qū)高校大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、校級(jí)“優(yōu)秀研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)。
堅(jiān)持產(chǎn)教融合，引導(dǎo)學(xué)生瞄準(zhǔn)國(guó)家需求。好的項(xiàng)目是學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前提和動(dòng)力，關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生瞄準(zhǔn)國(guó)家需求。堅(jiān)持產(chǎn)教融合可以將學(xué)生真正引入實(shí)踐環(huán)境。例如，在新能源飛速發(fā)展的背景下，學(xué)校獲批了國(guó)家儲(chǔ)能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，借助產(chǎn)教融合的“東風(fēng)”，我引導(dǎo)學(xué)生深度參與企業(yè)合作項(xiàng)目，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，指導(dǎo)學(xué)生在第八屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中斬獲國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)，學(xué)生綜合能力得到快速提升，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中建立起突出就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
促進(jìn)學(xué)科交叉，打造創(chuàng)新策源地。學(xué)科交叉是創(chuàng)新的突破點(diǎn)，可以提供跨學(xué)科的強(qiáng)大知識(shí)體系互補(bǔ)支撐。我鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨年級(jí)進(jìn)行交流合作，例如指導(dǎo)學(xué)生成立烯電科技團(tuán)隊(duì)，涵蓋化工、儲(chǔ)能、材料、經(jīng)管等專業(yè)學(xué)生，最大程度激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)深度交叉拓展，培養(yǎng)交叉融通的復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
總之，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)之路任重道遠(yuǎn)，要不斷強(qiáng)化高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力與實(shí)踐技能培養(yǎng)同時(shí)納入課堂教學(xué)與實(shí)踐育人范疇中，賦能學(xué)生成長(zhǎng)成才。
