弘揚(yáng)內(nèi)大精神建設(shè)高水平大學(xué)
連輯 發(fā)布時(shí)間：2007-09-05 05:13
什么是大學(xué)？英國教育家紐曼在《大學(xué)的理念》中說：“一所大學(xué)就是一個(gè)群英匯集的殿堂，天下各處各地的學(xué)子到這里來，以尋求天下各種各樣的知識(shí)。大學(xué)乃是一切知識(shí)和科學(xué)、事實(shí)和原理、探索和發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)和思索的高級保護(hù)力量”。中國教育家竺可楨說：“大學(xué)猶海上之燈塔”，“大學(xué)是社會(huì)之光”。
大學(xué)之所以稱之為大學(xué)，不僅僅在于是知識(shí)的殿堂，更在于它是文化精神的殿堂。世界高水平的大學(xué)都有其優(yōu)秀的文化精神。哈佛大學(xué)的“讓真理與你為友”，耶魯大學(xué)的“光明與真理”，加州理工學(xué)院的“真理使人自由”，無不體現(xiàn)著“知識(shí)就是力量”的人類共同理想。北大蔡元培先生提出的“兼容并包，思想自由”，清華的“自強(qiáng)不息，厚德載物”，都是其成為名校的精神力量、文化品質(zhì)。從某種意義上說，大學(xué)的立校之本就是大學(xué)精神。
作為新中國成立后黨和國家在少數(shù)民族地區(qū)最早建立的綜合性大學(xué)，內(nèi)蒙古大學(xué)50年來，開創(chuàng)了辦好民族地區(qū)綜合性大學(xué)、發(fā)展民族高等教育的成功范例。1978年被確定為國家重點(diǎn)大學(xué)，1997年進(jìn)入國家“211工程”，2004年被確定為內(nèi)蒙古自治區(qū)和教育部共建學(xué)校。內(nèi)大的快速發(fā)展，也在于有一個(gè)非常好的大學(xué)文化精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。內(nèi)蒙古大學(xué)是以北大為主支持建立的，建校初期北大的教師最多，他們把北大的學(xué)術(shù)自由、精神獨(dú)立、思想活躍、管理民主、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊群玫膶W(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)帶到內(nèi)蒙古大學(xué)，把高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不斷變革創(chuàng)新，不斷追求卓越的精神和作風(fēng)帶到內(nèi)蒙古大學(xué)，成為內(nèi)蒙古大學(xué)與生俱來的優(yōu)秀文化品質(zhì)。這些文化精神，薪火相傳，生生不息，形成了“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奮進(jìn)”的校風(fēng)和“崇尚真知，追求卓越”的內(nèi)大精神。
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，更加強(qiáng)調(diào)“軟實(shí)力”的競爭，大學(xué)更加成為“軟實(shí)力”的發(fā)源地，為國家和地區(qū)發(fā)展源源不斷地提供新知識(shí)、新觀念、新方法、新的組織形式、新的制度結(jié)構(gòu)。在科學(xué)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)的歷程中，必須認(rèn)真思考“辦一所什么樣的大學(xué)”和“怎樣辦好大學(xué)”的根本問題，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)需要，創(chuàng)新辦學(xué)思路。
首先，要加大開門辦學(xué)、開放辦學(xué)、開明辦學(xué)的力度。一個(gè)國家、一個(gè)機(jī)構(gòu)、一所大學(xué)，它越是對外封閉，愚昧就越是容易占上風(fēng)，愚昧就越是有力量；它越是對外開放，知識(shí)就越容易占上風(fēng)，知識(shí)就越有力量。大學(xué)要有大氣魄、大胸懷、大視野，打開門戶，走向社會(huì)，嵌入社會(huì)，建立學(xué)校與社會(huì)之間的互動(dòng)機(jī)制。一是堅(jiān)持開門辦學(xué)，廣邀各學(xué)科各領(lǐng)域的專家學(xué)者來校講學(xué)，歡迎各界走訪研討，凡是有益的智力產(chǎn)品均可在校內(nèi)學(xué)術(shù)平臺(tái)上交流、發(fā)表；二是堅(jiān)持開放辦學(xué)，在教育觀念、體制、內(nèi)容、方式、手段等方面，全方位地開放辦學(xué)，與國際國內(nèi)知名高水平大學(xué)、一流學(xué)者、著名的企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)等，開展各種形式的交流與合作，包括吸收和借鑒國際國內(nèi)一流大學(xué)的辦學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)，積極有效地利用社會(huì)資源，合作開展人才培養(yǎng)和科學(xué)研究；三是堅(jiān)持開明辦學(xué)，承襲北大“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提倡學(xué)術(shù)自由，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，包容個(gè)性發(fā)展，包容不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，鼓勵(lì)和支持學(xué)術(shù)討論、辯論、爭論，做到“百家爭鳴、百花齊放”。
其次，要更加貼近時(shí)代、貼近實(shí)際、貼近市場需求。今天高等學(xué)校越來越受到市場需求的影響。我們需要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，主動(dòng)以地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求作為學(xué)校定位的客觀依據(jù)，使學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模與地區(qū)人才需求相適應(yīng)，使學(xué)科專業(yè)的調(diào)整設(shè)置與地區(qū)主要的支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)發(fā)展方向和社會(huì)、文化建設(shè)需求相適應(yīng)，使教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力,使學(xué)校的科研工作能夠較好地解決經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)急需解決的重大課題，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持和技術(shù)支持。
第三，要進(jìn)一步突出學(xué)科的核心地位、教學(xué)科研的中心地位、教師的辦學(xué)主體地位。對于大學(xué)而言，必須心無旁騖、集中精力、聚精會(huì)神抓學(xué)科建設(shè)。建設(shè)一批特色優(yōu)勢學(xué)科，探索創(chuàng)建一批新興學(xué)科和交叉學(xué)科，扶植一批傳統(tǒng)學(xué)科、基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)科，全面提高學(xué)科建設(shè)水平。更加注重學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和使用，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)，積極組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，形成創(chuàng)新后備力量；進(jìn)一步搭建高水平的學(xué)科平臺(tái)，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。高水平大學(xué)必須承擔(dān)起教學(xué)和科研兩個(gè)中心的任務(wù)。提高質(zhì)量和創(chuàng)新能力是高等學(xué)校今后發(fā)展的主題。提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，要堅(jiān)持教學(xué)與科研并重原則，以高水平的科研促進(jìn)教學(xué)水平的提高，建立和完善包括科學(xué)合理的評估體系在內(nèi)的激勵(lì)機(jī)制，尊重學(xué)術(shù)勞動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，寬容失敗，促進(jìn)教學(xué)科研人員的自我管理和自我發(fā)展，提高科技創(chuàng)新能力。梅貽琦有一句名言：“大學(xué)者，非謂大樓之謂也，大師之謂也”。突出教師的辦學(xué)主體地位，一個(gè)大學(xué)才有希望。實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，堅(jiān)持“走出去、請進(jìn)來”和“不求為我所有，但求為我所用”的原則，通過項(xiàng)目合作等靈活機(jī)制引進(jìn)學(xué)科的領(lǐng)軍人物，不拘一格延請高素質(zhì)、高水平的人才，使使用人才的視野更開闊，選拔人才的社會(huì)基礎(chǔ)更寬厚；建立靈活高效的人才遴選機(jī)制，建立科學(xué)合理的人才評價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出；建立和完善有效的民主管理機(jī)制，尊重教師，尊重人才，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師參與學(xué)校管理、建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。
第四，深化改革，強(qiáng)化管理，優(yōu)化環(huán)境。當(dāng)前許多高校實(shí)行學(xué)院制改革，構(gòu)建校院系三級建制、校院兩級管理的管理模式。其核心是把管理權(quán)力下放，將管理重心下移，強(qiáng)化學(xué)院管理，實(shí)現(xiàn)扁平化管理。學(xué)校主要把握辦學(xué)方向，制定整體規(guī)劃，抓全局、抓大事，解決學(xué)校發(fā)展中的重大問題，同時(shí)保持必要的對學(xué)院宏觀調(diào)控能力，對學(xué)院進(jìn)行目標(biāo)管理。學(xué)校各部門的職能也要相應(yīng)調(diào)整，要由直接管理為主向參謀協(xié)調(diào)、服務(wù)保障、檢查評估為主轉(zhuǎn)變，為學(xué)院管理創(chuàng)造條件，提供便利。學(xué)院根據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃和總體要求，通過院務(wù)委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)，對學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等進(jìn)行過程管理。而系作為組織教學(xué)和開展科研工作的基層學(xué)術(shù)單位，則根據(jù)學(xué)校和學(xué)院安排主抓第一線的教學(xué)和科研工作，實(shí)施崗位管理
編輯：