【動(dòng)態(tài)】北京大學(xué)郭文革副教授來(lái)我校講學(xué)
6月18日，受教務(wù)處教師教學(xué)發(fā)展中心邀請(qǐng)，北京大學(xué)郭文革副教授來(lái)我校進(jìn)行了一場(chǎng)題為“混合式教學(xué)：理念與設(shè)計(jì)”的講座，來(lái)自9個(gè)學(xué)院的25名教師參加了講座。
郭文革副教授從教育的技術(shù)發(fā)展史為切入點(diǎn)，分析了教學(xué)的組織和傳播手段從紙質(zhì)閱讀、教材發(fā)展到無(wú)線閱讀和數(shù)字化教學(xué)，對(duì)比分析了中美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的區(qū)別，最后介紹了自己在混合式教學(xué)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。郭老師提到，在無(wú)線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人手智能手機(jī)和電腦，一次只能一個(gè)人說(shuō)話(huà)的傳統(tǒng)課堂將不復(fù)存在，同時(shí)，教師們面對(duì)的學(xué)生是信息時(shí)代的原住民，他們的特點(diǎn)是文字的長(zhǎng)時(shí)閱讀能力下降，更多的是讀圖和看視頻，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)僅停留在教材搬家的模式上的話(huà)效果肯定不好，所以混合式教學(xué)的關(guān)鍵是做好活動(dòng)設(shè)計(jì)，其中包括互動(dòng)的方式、測(cè)驗(yàn)、討論，及相關(guān)任務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都打分才能保證學(xué)生的參與，活動(dòng)結(jié)束后，最好共享活動(dòng)的成果。
