為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高〔2019〕8號），《教育部辦公廳關(guān)于開展2019年線下、線上線下混合式、社會實(shí)踐國家級一流本科課程認(rèn)定工作的通知》（教高廳函〔2019〕44號），學(xué)校開展2019年國家級線下一流課程、國家級線上線下混合式一流課程和國家級社會實(shí)踐一流課程申報工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
一、申報要求
（1）學(xué)院要充分認(rèn)識一流本科課程建設(shè)的重要意義，積極開展五類一流本科課程建設(shè)大討論，推動教師全員參與課程理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，形成打造“金課”、淘汰“水課”的教學(xué)改革氛圍。加強(qiáng)一流本科課程建設(shè)與應(yīng)用，提升本科課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。
（2）國家級五類一流本科課程候選課程所涉及的課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊主要成員每人每年限一門課程。
（3）課程負(fù)責(zé)人須為我校正式聘用的教師。
（4）已作為2019年國家精品在線開放課程（現(xiàn)國家級線上一流課程）和國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項目（現(xiàn)國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程）候選課程的，其課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊主要成員不再參加此次國家級線下一流課程、國家級線上線下混合式一流課程和國家級社會實(shí)踐一流課程三類課程的推薦。
二、推薦類型及數(shù)量
（一）線下一流課程。主要指以面授為主的課程，以提升學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，重塑課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，打破課堂沉默狀態(tài)，煥發(fā)課堂生機(jī)活力，較好發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場作用。
（二）線上線下混合式一流課程。主要指基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具，結(jié)合本校實(shí)際對校內(nèi)課程進(jìn)行改造，安排20%—50%的教學(xué)時間實(shí)施學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)，與線下面授有機(jī)結(jié)合開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)，打造在線課程與本校課堂教學(xué)相融合的混合式“金課”。大力倡導(dǎo)基于國家精品在線開放課程應(yīng)用的線上線下混合式優(yōu)質(zhì)課程申報。
（三）社會實(shí)踐一流課程。以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，通過“青年紅色筑夢之旅”、“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思想政治理論課社會實(shí)踐等活動，推動思想政治教育、專業(yè)教育與社會服務(wù)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、研究社會、理解社會、服務(wù)社會的意識和能力，建設(shè)社會實(shí)踐一流課程。課程應(yīng)為納入人才培養(yǎng)方案的非實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程，配備理論指導(dǎo)教師，具有穩(wěn)定的實(shí)踐基地，學(xué)生70%以上學(xué)時深入基層，保證課程規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展。
我校國家級線下一流課程、國家級線上線下混合式一流課程和國家級社會實(shí)踐一流課程三類課程三年推薦指標(biāo)共50門，2019年度推薦數(shù)量共10門。
三、推薦條件
推薦課程須至少經(jīng)過兩個學(xué)期或兩個教學(xué)周期的建設(shè)和完善，取得實(shí)質(zhì)性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學(xué)效果，并承諾入選后將持續(xù)改進(jìn)。符合相關(guān)類型課程基本形態(tài)和特殊要求的同時，在以下多個方面具備實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新，有較大的借鑒和推廣價值。
（一）教學(xué)理念先進(jìn)。堅持立德樹人，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，致力于開啟學(xué)生內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)動力，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
（二）課程教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)成果顯著。課程團(tuán)隊教學(xué)改革意識強(qiáng)烈、理念先進(jìn)，人員結(jié)構(gòu)及任務(wù)分工合理。主講教師具備良好的師德師風(fēng)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高學(xué)術(shù)造詣，積極投身教學(xué)改革，教學(xué)能力強(qiáng)，能夠運(yùn)用新技術(shù)提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量。
（三）課程目標(biāo)有效支撐培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。課程目標(biāo)符合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)。
（四）課程教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理。圍繞目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施和多元評價需求進(jìn)行整體規(guī)劃，教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價等設(shè)計合理。
（五）課程內(nèi)容與時俱進(jìn)。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合學(xué)生成長規(guī)律，依據(jù)學(xué)科前沿動態(tài)與社會發(fā)展需求動態(tài)更新知識體系，契合課程目標(biāo)，教材選用符合教育部和學(xué)校教材選用規(guī)定，教學(xué)資源豐富多樣，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性與時代性。
（六）教學(xué)組織與實(shí)施突出學(xué)生中心地位。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動、資源共享、知識生成，教學(xué)反饋及時，教學(xué)效果顯著。
（七）課程管理與評價科學(xué)且可測量。教師備課要求明確，學(xué)生學(xué)習(xí)管理嚴(yán)格。針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等采用多元化考核評價，過程可回溯，診斷改進(jìn)積極有效。教學(xué)過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。
四、時間安排
（1）2019年12月15日之前，學(xué)院組織申報和評審，將申報材料（附件1和附件2）上報教務(wù)處。各學(xué)院推薦線下一流課程和線上線下混合式一流課程總數(shù)量原則上不超過3門，社會實(shí)踐一流課程推薦數(shù)量不限。
（2）2019年12月16-22日，學(xué)校組織專家評審并公示評審結(jié)果。
（3）2020年12月23日-2020年1月5日，學(xué)校組織專家對擬申報項目進(jìn)行輔導(dǎo)。
（4）2020年1月10日前，完成申報各項程序。
聯(lián)系人：馬勝男 電話：010-89739122
附件：1.國家級一流本科課程申報書（2019年）
2.國家級一流本科課程申報推薦匯總表（2019年）
教務(wù)處
2019年12月2日
