為深入貫徹落實學校“學在中石大”行動要求，扎實推進學生數(shù)理能力提升計劃，2025年11月24日上午，理學院黨委書記周玉成、院長岳長濤率教學管理團隊一行十二人赴地球科學學院開展基礎課程建設專題調研交流。地學院黨委書記劉鈺銘、教學副院長李慶及各學科專業(yè)負責人、骨干教師代表共同參會，圍繞數(shù)理基礎課教學改革展開深入研討。
本次交流聚焦三大任務：全面梳理公共基礎課教學難點與需求、優(yōu)化高階課程體系與培養(yǎng)方案、推動組建跨學院交叉教學團隊，旨在構建數(shù)理課程與地學專業(yè)深度融合的長效機制，共同服務學校“雙一流”建設與“十五五”規(guī)劃布局。
座談會上，地學院黨委書記劉鈺銘指出，數(shù)理基礎薄弱已成為制約地學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵瓶頸。輔導員楊耀東基于詳實數(shù)據(jù)指出了學生在數(shù)理基礎課學習過程中面臨的問題及建議。陳石教授從科研實踐出發(fā)，指出學生普遍存在“軟件操作熟練、數(shù)學原理模糊”的問題，制約了自主創(chuàng)新能力。陳冬霞、周勇等教師進一步指出課程內容與專業(yè)應用脫節(jié)、學生興趣不足、基礎差異大等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。李慶副院長系統(tǒng)總結了地學院的核心訴求：亟需進一步強化數(shù)理與地學應用的結合，并實施分層、分類的精準指導與幫扶機制。
理學院黨委書記周玉成指出，加強數(shù)理基礎教學是落實立德樹人根本任務的關鍵一環(huán)，希望兩院攜手，為學生全面發(fā)展筑牢數(shù)理根基。
理學院院長岳長濤表示，理學院將持續(xù)推進教學改革：夯實公共基礎課教學質量，開設面向高年級學生的高階課程，推動跨學科交叉團隊建設。理學院高陽、馬寧、林春丹等教授分別從案例教學、課程節(jié)奏控制、興趣激發(fā)等方面回應地學院需求，提出“漸進式應用案例融入”“優(yōu)化課程內容與節(jié)奏”等具體路徑。
經過深入交流，雙方在四個方面達成共識：推動“教風—學風”聯(lián)動建設，實施分層分類教學；重構教學內容，強化數(shù)理思維與專業(yè)案例融合；探索“自然班”教學，提升教學針對性；共建常態(tài)化交叉融合機制，打造協(xié)同育人共同體。
此次交流標志著兩院合作進入機制化、實體化新階段。雙方表示，將以此次座談為起點，持續(xù)深化“數(shù)理筑基、專業(yè)賦能”的育人模式創(chuàng)新，共同為培養(yǎng)具備扎實數(shù)理基礎與卓越創(chuàng)新能力的新時代地學人才注入強勁動力。
