地球科學學院關于開展“5·25”大學生心理健康節(jié)
系列主題教育活動的通知
各黨、團支部，學生社團：
為進一步提升我院大學生心理素質教育工作水平，培育大學生理性平和的健康心態(tài)，推進和諧校園建設，地球科學學院定于5月至6月在全院組織開展“5·25”大學生心理健康節(jié)系列活動。現(xiàn)將具體事項通知如下。
一、活動主題
以“心理抗疫·你我攜手”為主題，以引導大學生樹立目標、追逐夢想、激發(fā)內在成長動力為目標，通過不斷創(chuàng)新和深化大學生心理健康教育形式，組織開展各種有益身心健康的宣傳教育實踐活動，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進大學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協(xié)調發(fā)展。
二、活動內容
（一）地球科學學院“心理抗疫·你我攜手”主題團日活動
時間：5月19日-6月15日
主要內容：根據(jù)各年級情況，開展心理健康相關主題團日活動，活動形式不限，可開展心理知識競答、心理主題演講、心理趣味活動等。
大一、大二可根據(jù)目前課程、情感、社團等開展心理建設與幫扶活動，解決學業(yè)上遇到的困難，培養(yǎng)學生正確的價值取向，引導、幫助學生在社團等問題上進行最優(yōu)化選擇；
大三、大四可就就業(yè)、擇業(yè)等產(chǎn)生的相關心理變化開展活動，針對要進入畢業(yè)班的大三學生，為其分析升學與就業(yè)的優(yōu)勢與問題，帶領其全面了解升學就業(yè)，正確選擇適合自己發(fā)展的道路，對畢業(yè)生而言，幫助其做好走出校門的心理準備，更從容地面對校園外的世界；
研究生可就科研狀況及畢業(yè)準備等開展活動，學生們可就科研情況及在科研過程中遇到的困擾與同學們進行交流，切實有效地找到緩解科研壓力的方法，提高工作效率，更好地度過研究生階段的學習與生活時間。
學生社團可根據(jù)社團具體情況，組織心理講座，邀請校內校外相關專家進行團體輔導培訓。
（二）“心靈捕手”：電影賞析活動
主要內容：本次活動旨在推薦學生欣賞心理類經(jīng)典電影，期待學生能夠從書中汲取真正的成長力量，實現(xiàn)心理健康知識的科普與教育，并開發(fā)學生的創(chuàng)造力，促進智慧的傳播與傳承，提升學生的獲得感。
詳細活動安排見附件1。
（三）“520”：校園情書征集活動
主要內容：圍繞校園生活中有關學生自己或與他人間的故事，面向全體學生發(fā)起書信征集活動，為某個人寫一封“情書”，一方面可以提升學生對自我生活、人際有更多地體驗、覺察，另一方面增強對生活中重要他人、校園中熟悉的陌生人有更多地關心和關注，更是希望激發(fā)學生對生活的持續(xù)熱愛、對美好的持久探尋，以及對未來的不盡憧憬。
詳細活動安排見附件2。
（四）“宅家100天”：心理健康文創(chuàng)作品征集
主要內容：作品圍繞“宅家100天”“心理抗疫”“疫情中的成長故事”主題以及大學生心理健康相關內容，設計創(chuàng)作符合主題的文化創(chuàng)意作品，包括心理漫畫、明信片和心理自助實物設計等。
詳細活動安排見附件3。
（五）“聲動我心”：心理廣播劇征集
主要內容：以心理廣播劇的方式呈現(xiàn)學生真實的心理與生活情境，主題包括但不限于，“疫情中的心理成長”“疫情中的情緒管理”“疫情中的壓力調節(jié)”“友情、愛情、親情”“應對挫折”“宿舍不得不說的故事”“人生價值的定位”“戀愛問題的抉擇”“職業(yè)選擇的困惑”等。
詳細活動安排見附件4。
（六）“疫情成長故事”：原創(chuàng)微視頻大賽
主要內容：緊密結合“疫情成長故事”的主題，講述疫情期間的自我成長，培養(yǎng)的新技能，適應網(wǎng)課學習模式，積極應對疫情帶來的心理壓力，同伴之間互相支持、家人之間彼此陪伴的暖心故事，或者其他與疫情相關溫馨感人、激勵人心、團結協(xié)作、朋輩互助的溫情故事，設計制作與主題相關的微視頻，優(yōu)秀作品可在校內公眾平臺或網(wǎng)站上分享和展示。
詳細活動安排見附件5。
（七）“怒放的生命”照片征集活動
主要內容：翻翻手機相冊，你有沒有一張怒放的照片？可能是心花怒放，樓下的貓只要呼喚它一聲就會奔跑著過來，路過的人也都熱情地跟它打招呼。也可以是鮮花怒放。北京路邊的花全都在開，石榴花梨花桃花月季花開得攔都攔不住。煙花怒放也行，比如你拍的去年夏天綻放的煙花。怒吹的海風，怒打巖石的海浪，熟得炸開的西瓜，都可以。照片的主角、拍照的時間都隨意，只要是怒放，就能體現(xiàn)最寶貴的生命力。
詳細活動安排見附件6。
（八）“一起打卡吧”：21天習慣養(yǎng)成活動
主要內容：根據(jù)不同打卡主題建立微信群組，分為“早起群”“早飯群”“健身群”“閱讀群”“背單詞群”等，由心理咨詢中心工作人員每日在群內統(tǒng)計打卡情況，鼓勵、督促同學們完成打卡任務。
詳細活動安排見附件7。
三、活動要求
（一）各黨、團支部及學生社團要組織動員下轄所有團員積極開展主題教育活動，做到活動參與和教育引導全覆蓋。
（二）各黨、團支部及學生社團要加大活動宣傳力度，營造良好的氛圍，依托微博、微信等系統(tǒng)平臺，集中報道主題教育活動的相關內容，擴大活動影響范圍和宣傳教育實效。
（三）各黨、團支部及學生社團應及時將活動信息、新聞和總結上報學院，并在活動結束后認真總結，提交書面總結材料上報學院。
（四）活動期間，注意相關安全事項，加強安全教育。
活動（一）主題團日活動電子版總結材料6月15日前發(fā)送至geoscituanwei@163.com，其他活動按照附件要求提交作品。
中國石油大學（北京）地球科學學院
2020年5月19日
一、活動主題
電影是一種直擊心靈的藝術形式，希望學生能夠從電影觸動心靈，獲取成長的力量。
二、活動目的
本次活動旨在推薦學生欣賞心理類經(jīng)典電影，期待學生能夠從書中汲取真正的成長力量，實現(xiàn)心理健康知識的科普與教育，并開發(fā)學生的創(chuàng)造力，促進智慧的傳播與傳承，提升學生的獲得感。
三、活動內容
鑒賞內容：心理學領域經(jīng)典電影，或其他能夠倡導培育積極健康心態(tài)，鼓勵人們樹立目標，用于實踐，敢于創(chuàng)造，堅持追夢的電影。
鑒賞成果可以是觀后感，可以是與其相關的其它想法、計劃、項目展示，鼓勵發(fā)揮想象力，通過思維導圖、文章、畫冊、音樂、微視頻等多種形式進行關上體會的分享與傳播。期待成果便于展示與傳承。
四、活動時間節(jié)點及作品提交方式
5月11日-15日，活動宣傳；
5月11日-31日完成鑒賞，提交鑒賞作品；
作品提交截止時間：5月31日中午12點。
作品提交鏈接及二維碼如下，文件請命名為“姓名+學號+電影賞析+作品名”，若為多個文件請打包后上傳。 https://t5my145qgv.jiandaoyun.com/f/5eb0017c49c87a0006e2a6ab
若作品壓縮后大于200M，提交至郵箱mentalcenter@163.com，郵件名為“姓名+學院+學號+聯(lián)系電話+525電影鑒賞+作品名”。
五、活動形式
參與活動的學生，欣賞心理學電影，將觀看心得以多樣化的形式進行展示和傳播，匯聚優(yōu)秀成果進行統(tǒng)一宣傳與評比。
六、活動具體內容以及流程策劃
活動前期 |
電影目錄 |
心理健康教育及咨詢中心提供電影目錄。 |
活動宣傳 |
線上多途徑宣傳 |
活動開展 |
鑒賞 |
學生欣賞中心推薦電影或自選電影。 |
分享 |
學生自主選擇分享方式，留存記錄。 |
成果 |
對收獲進行成果制作與展示。 |
活動后期 |
展示 |
進行成果展示與反饋收集。 |
評比 |
校內匯集評比出優(yōu)秀成果。 |
七、活動評比要求
評比要求： |
1.鑒賞電影與心理學內容相關 2.展現(xiàn)大學生積極健康心態(tài)，體現(xiàn)大學生樹立目標、追逐夢想、用于創(chuàng)造的人生理念。 |
評分依據(jù)： |
內容70分 |
①貼近主題 |
②質量高，有教育意義與傳播價值 |
③有創(chuàng)新，非電影內容的簡單描述，具有讀者的思考和感悟 |
形式20分 |
①形式與內容相輔相成 |
②鼓勵形式創(chuàng)新 |
③可傳播，即便于內容的展示和推廣宣傳。 |
反饋10分 |
學生接受度/點贊量/好評度（可以通過設置評分來收集數(shù)據(jù)，也可以通過學生投票輔助評比） |
八、活動獎勵
根據(jù)參賽人數(shù)，評選出5或10份優(yōu)秀作品給予優(yōu)秀作品獎勵，其他同學給予參與獎勵。
一、活動主題
為你心愛的，感恩的，想念的，心懷歉意的，留有遺憾的……的TA，寫一封信吧！
二、活動目的
激發(fā)每個大學生內在的成長動力，促進內心情感的表達，倡導樹立目標、追逐夢想、勇于創(chuàng)造的人生理念，促進學生與他人的互動與關愛，感受彼此的支持與陪伴，培育自尊自信、理性平和的積極心態(tài)，實現(xiàn)健康幸福的人生。
三、活動內容
“520”：校園情書征集活動，注重收集學生本人或者與他人之間的故事，促進學生內心情感的表達。學生在成長的過程中，也許有時候要獨自奮斗，也許有時候會結伴而行，不論經(jīng)歷的哪種方式，都鼓勵學生記錄下來、分享出來，讓更多的老師和同學見證與陪伴學生在夢想道路上的付出與體驗。
為某個人寫一封“情書”，一方面可以提升學生對自我生活、人際有更多地體驗、覺察，另一方面增強對生活中重要他人、校園中熟悉的陌生人有更多地關心和關注，更是希望激發(fā)學生對生活的持續(xù)熱愛、對美好的持久探尋，以及對未來的不盡憧憬。
四、活動時間節(jié)點及作品提交方式
5月9日-15日，活動宣傳；
5月9日-18日完成文章創(chuàng)作，提交作品；
作品提交截止時間：5月18日中午12點。
作品提交鏈接及二維碼如下，文件請命名為“姓名+學號+520情書+作品名”，若為多個文件請打包后上傳。https://t5my145qgv.jiandaoyun.com/f/5eb00f86821b4500069463af
五、活動形式
參與學生創(chuàng)作并提交文章，并在平臺上分享。
六、活動具體內容以及流程策劃：
活動宣傳 |
線上多途徑宣傳 |
活動開展 |
創(chuàng)作 |
學生創(chuàng)作、提交作品。 |
活動后期 |
展示 |
進行成果展示與反饋收集。 |
評比 |
校內匯集評比出優(yōu)秀成果。 |
七、活動評比要求
評比要求： |
1.內容與主題有關 2.展現(xiàn)大學生積極健康心態(tài)，情感真摯。 |
評分依據(jù)： |
內容90分 |
① 貼近主題 |
②質量高，有教育意義與傳播價值 |
③情感真摯 |
反饋10分 |
學生接受度/點贊量/好評度（可以通過設置評分來收集數(shù)據(jù)，也可以通過學生投票輔助評比） |
八、活動獎勵
根據(jù)參賽人數(shù)，評選出5或10份優(yōu)秀作品給予優(yōu)秀作品獎勵，其他同學給予參與獎勵。
一、活動主題
“宅家100天”心理健康自助文創(chuàng)作品征集大賽希望讓學生有機會用藝術的形式表現(xiàn)心理健康的主題。
二、活動目的
激發(fā)每個大學生內在的成長動力，關注自我成長，引導大學生樹立目標、追逐夢想、勇于創(chuàng)造，培育自尊自信、理性平和的積極心態(tài)，實現(xiàn)健康幸福人生。
三、活動內容
與“心理抗疫”“宅家100天”“疫情中的成長”等相關的心理健康文創(chuàng)作品征集，包括心理漫畫、心理明信片和其他心理自助實物設計（包括但不限于辦公、學習、文體、生活用品、吉祥物工藝品類等）三大類。
四、活動時間節(jié)點及作品提交方式
5月10日-15日，活動宣傳；
5月10日-31日完成文章創(chuàng)作，提交作品；
作品提交截止時間：5月31日中午12點。
作品提交鏈接及二維碼如下，文件請命名為“姓名+學號+文創(chuàng)作品+作品名”，若為多個文件請打包后上傳。https://t5my145qgv.jiandaoyun.com/f/5eb01076db40ea0006748492
若作品打包壓縮后大于200M，發(fā)送作品至mentalcenter@163.com，郵件名為“姓名+學院+學號+聯(lián)系電話+文創(chuàng)作品+作品名”，內容包含作品及作品簡介（格式見提交鏈接）。
五、參賽要求
（一）作品內容
參賽者緊密圍繞大賽主題，創(chuàng)作符合宣揚心理健康、自助助人、陽光向上等意圖的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，可以是文創(chuàng)作品設計理念圖也可以是制作出成品，以此來展現(xiàn)關注自我、管理自我、服務自我心理健康的積極意識，傳播青春正能量。
（二）作品形式
心理漫畫：作品需提交電子版（建議將手繪版掃描），所有漫畫在同一張圖片上，必須為經(jīng)典四格漫畫形式，格式為“jpg”，像素大于300dpi。
心理明信片：作品尺寸應為標準明信片大小（148mm×100mm）。作品采用手繪或電腦繪圖，黑白彩色均可，設計內容可以為連環(huán)畫和非連環(huán)畫即可以有連續(xù)故事性，也可以為單個場景。可配一定圖文相關的說明性文字，文字不超過15個。
其他心理文創(chuàng)設計作品：參賽作品若是設計理念圖以圖片JPG格式（大于300dpi，單張圖片大小不超過20M）或PDF格式。
（三）作品要求
1、文創(chuàng)作品藝術形象、風格等方面具有美學特性，符合時代大眾審美，表現(xiàn)形式簡潔而有創(chuàng)意、色彩明快、寓意深刻、具有藝術感染力，易于識記、制作、使用和傳播。
2、參賽作品嚴禁含有法律、行政法規(guī)禁止的內容，不得含有種族和宗教及身份歧視，不得污蔑民族傳統(tǒng)文化、泄露國家或商業(yè)機密、侵犯他人隱私、污蔑或誹謗他人人格、歧視殘疾人等內容。
3、參賽作品必須由參賽者本人原創(chuàng)，嚴禁剽竊、抄襲，參賽者應確認擁有作品的著作權。主辦方不承擔包括（不限于）肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等糾紛而產(chǎn)生的法律責任，如出現(xiàn)上述糾紛，主辦方保留取消其參賽資格及追回獎項的權利。關于剽竊、抄襲的具體界定，依據(jù)《中華人民共和國著作權法》及相關規(guī)定。
4、主辦單位對參賽作品有收藏、展覽、研究、出版及宣傳權，不再另付稿酬。
六、活動具體內容以及流程策劃
活動宣傳 |
線上多途徑宣傳 |
活動開展 |
創(chuàng)作 |
學生創(chuàng)作、提交作品。 |
活動后期 |
展示 |
進行成果展示與反饋收集。 |
評比 |
校內匯集評比出優(yōu)秀成果。 |
七、活動評比要求
評比要求： |
1.內容與主題有關 2.展現(xiàn)大學生積極健康心態(tài)，情感真摯。 |
評分依據(jù)： |
內容90分 |
① 貼近主題 |
② 質量高，有教育意義與傳播價值 |
③形式新穎 |
反饋10分 |
學生接受度/點贊量/好評度（可以通過設置評分來收集數(shù)據(jù)，也可以通過學生投票輔助評比） |
八、活動獎勵
作品將從主題、設計、創(chuàng)意、意義、可推廣性等方面進行評選，選出一等獎（3%）、二等獎（5%）和三等獎（10%），單項獎若干，所有同學均有參與獎。
一、活動主題
以心理廣播劇的方式呈現(xiàn)學生真實的心理與生活情境，主題包括但不限于，“疫情中的心理成長”“疫情中的情緒管理”“疫情中的壓力調節(jié)”“友情、愛情、親情”“應對挫折”“宿舍不得不說的故事”“人生價值的定位”“戀愛問題的抉擇”“職業(yè)選擇的困惑”等。為我們展現(xiàn)你最真實的校園生活吧！
二、活動目的
本次活動鼓勵在校學生通過心理廣播劇的形式，呈現(xiàn)學生真實的生活與心境，反映大學生積極向上的主流精神面貌，激發(fā)學生學習和實踐的熱情，展現(xiàn)豐富多彩的校園文化生活，記錄青春、傳遞能量、塑造形象，進一步促進校園精神文明建設，創(chuàng)造更有利學生心理健康成長的校園文化氛圍，營造校園文化的集中展示，提升學校的社會形象。
三、活動內容
校園心理劇是一種以行動表現(xiàn)的創(chuàng)造性心理健康活動，學生可以將自己看到、聽到、遇到的心理問題搬上舞臺，自己去表演、觀看、體悟，在創(chuàng)作、表演、觀看的過程中體驗和感受不同角色、不同人生的酸甜苦辣，在比較自然的狀態(tài)中重現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)事情的真實狀況，并作出決定或采取新的行動，從而促進心理成長。
廣播劇（Broadcasting Play）也稱為放送劇、音效劇、聲劇，是以語言、音樂和音響為手段，由播音員或配音演員所演出的機械錄制而成的戲劇，是適應電臺廣播的需要而產(chǎn)生的一種藝術形式。其特點是線索單純清晰，人物集中，主要分類有說書式廣播劇、原創(chuàng)廣播劇、情景喜劇式廣播劇等。
四、活動時間節(jié)點及作品提交方式
5月10-15日，活動宣傳；
5月10日-31日完成音視頻創(chuàng)作，提交作品；
作品提交截止時間：5月31日中午12點。
作品提交鏈接及二維碼如下，文件請命名為“姓名+學號+廣播劇+作品名”，若為多個文件請打包后上傳。
https://t5my145qgv.jiandaoyun.com/f/5eb015211e2ab400069ffc7f
若作品打包壓縮后大于200M，發(fā)送作品至mentalcenter@163.com，郵件名為“姓名+學院+學號+聯(lián)系電話+廣播劇+作品名”，內容包括視頻或音頻作品和團隊介紹、內容介紹（字數(shù)不限，團隊介紹需要包括團隊所有成員姓名、學校、專業(yè)、聯(lián)系方式，文件格式為Word文檔；）打包后用壓縮為.rar格式發(fā)送。
五、作品要求
1.作品包括：字數(shù)不少于3000字的心理廣播劇劇本，有能力的同學可錄制音頻、視頻，進行角色扮演、加入背景音樂、圖片、字幕等，豐富形式。
2. 以心理廣播劇的方式呈現(xiàn)學生真實的心理與生活情境，主題包括但不限于，“疫情中的心理成長”“疫情中的情緒管理”“疫情中的壓力調節(jié)”“友情、愛情、親情”“應對挫折”“宿舍不得不說的故事”“人生價值的定位”“戀愛問題的抉擇”“職業(yè)選擇的困惑”等，編寫心理情景劇劇本，根據(jù)劇本錄制音頻或視頻。
3.作品內容積極向上，禁止辱罵、誹謗、黃色、暴力等不良信息。嚴禁含有法律、行政法規(guī)禁止的內容。
4.講究誠信原則。嚴禁剽竊、抄襲，參賽作品必須由參賽者本人原創(chuàng)，參賽者應確認擁有作品的著作權。主辦方不承擔包括（不限于）肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等糾紛而產(chǎn)生的法律責任，如出現(xiàn)上述糾紛，主辦方保留取消其參賽資格及追回獎項的權利。關于剽竊、抄襲的具體界定，依據(jù)《中華人民共和國著作權法》及相關規(guī)定。
5.主辦單位對參賽作品有收藏、展覽、研究、出版及宣傳權，不再另付稿酬。最終解釋權歸大賽主辦方所有。
六、活動具體內容以及流程策劃：
活動宣傳 |
線上多途徑宣傳 |
活動開展 |
創(chuàng)作 |
學生創(chuàng)作、提交作品。 |
活動后期 |
展示 |
進行成果展示與反饋收集。 |
評比 |
校內匯集評比出優(yōu)秀成果。 |
七、活動評比要求
評比要求： |
1.內容與主題有關 2.展現(xiàn)大學生積極健康心態(tài)，情感真摯。 |
評分依據(jù)： |
內容90分 |
語言表達能力 |
作品情節(jié)完整性 |
人物表現(xiàn)力和情感豐富性 |
作品內容創(chuàng)新性 |
作品制作精美和豐富性 |
有教育意義與傳播價值 |
反饋10分 |
學生接受度/點贊量/好評度（可以通過設置評分來收集數(shù)據(jù)，也可以通過學生投票輔助評比） |
八、活動獎勵
根據(jù)評份依據(jù)進行評選，選出一等獎（3%）、二等獎（5%）和三等獎（10%），單項獎若干，所有同學均有參與獎。
一、活動主題
講述疫情期間的自我成長，培養(yǎng)的新技能，適應網(wǎng)課學習模式，積極應對疫情帶來的心理壓力，同伴之間互相支持、家人之間彼此陪伴的暖心故事，或者其他與疫情相關溫馨感人、激勵人心、團結協(xié)作、朋輩互助的溫情故事。
二、活動目的
本次活動鼓勵在校學生通過靈活便捷的手機拍攝，展現(xiàn)疫情期間的溫情故事。通過微視頻的形式反映大學生積極向上的主流精神面貌，激發(fā)學生學習和實踐的熱情，展現(xiàn)豐富多彩的校園文化生活，記錄青春、傳遞能量、塑造形象，進一步促進校園精神文明建設，創(chuàng)造更有利學生心理健康成長的校園文化氛圍，營造校園文化的集中展示，提升學校的社會形象。
三、活動內容
緊密結合“疫情成長故事”的主題，講述疫情期間的自我成長，培養(yǎng)的新技能，適應網(wǎng)課學習模式，積極應對疫情帶來的心理壓力，同伴之間互相支持、家人之間彼此陪伴的暖心故事，或者其他與疫情相關溫馨感人、激勵人心、團結協(xié)作、朋輩互助的溫情故事，設計制作與主題相關的微視頻。
四、活動時間節(jié)點及作品提交方式
5月10-15日，活動宣傳；
5月10日-31日完成視頻創(chuàng)作，提交作品；
作品提交截止時間：5月31日中午12點。
作品提交鏈接及二維碼如下，文件請命名為“姓名+學號+微視頻+作品名”，若為多個文件請打包后上傳。
https://t5my145qgv.jiandaoyun.com/f/5eb016bc05955000067600e8
若作品打包壓縮后大于200M，發(fā)送作品至mentalcenter@163.com，郵件名為“姓名+學院+學號+聯(lián)系電話+微視頻+作品名”，視頻作品和作品介紹、團隊介紹（作品介紹200字以內，團隊介紹需要包含團隊所有成員姓名、學校、專業(yè)、聯(lián)系方式，文件格式為Word文檔）打包后用壓縮為.rar格式發(fā)送。
五、作品要求
1.作品為3分鐘以內的原創(chuàng)微視頻，并配有字幕和背景音樂。
2. 緊密結合“疫情成長故事”的主題，講述疫情期間的自我成長，培養(yǎng)的新技能，適應網(wǎng)課學習模式，積極應對疫情帶來的心理壓力，同伴之間互相支持、家人之間彼此陪伴的暖心故事，或者其他與疫情相關溫馨感人、激勵人心、團結協(xié)作、朋輩互助的溫情故事，設計制作與主題相關的微視頻，優(yōu)秀作品可在校內公眾平臺或網(wǎng)站上分享和展示。
3.作品內容積極向上，禁止辱罵、誹謗、黃色、暴力等不良信息。嚴禁含有法律、行政法規(guī)禁止的內容。
4.講究誠信原則。嚴禁剽竊、抄襲，參賽作品必須由參賽者本人原創(chuàng)，參賽者應確認擁有作品的著作權。主辦方不承擔包括（不限于）肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等糾紛而產(chǎn)生的法律責任，如出現(xiàn)上述糾紛，主辦方保留取消其參賽資格及追回獎項的權利。關于剽竊、抄襲的具體界定，依據(jù)《中華人民共和國著作權法》及相關規(guī)定。
5.主辦單位對參賽作品有收藏、展覽、研究、出版及宣傳權，不再另付稿酬。最終解釋權歸大賽主辦方所有。
六、活動具體內容以及流程策劃
活動宣傳 |
線上多途徑宣傳 |
活動開展 |
創(chuàng)作 |
學生創(chuàng)作、提交作品。 |
活動后期 |
展示 |
進行成果展示與反饋收集。 |
評比 |
校內匯集評比出優(yōu)秀成果。 |
七、活動評比要求
評比要求： |
1.內容與主題有關 2.展現(xiàn)大學生積極健康心態(tài)，情感真摯。 |
評分依據(jù)： |
內容90分 |
貼近主題 |
質量高，有教育意義與傳播價值 |
形式新穎 |
情感真摯 |
反饋10分 |
學生接受度/點贊量/好評度（可以通過設置評分來收集數(shù)據(jù)，也可以通過學生投票輔助評比） |
八、活動獎勵
作品將從主題、設計、創(chuàng)意、意義、可推廣性等方面進行評選，選出一等獎（3%）、二等獎（5%）和三等獎（10%），單項獎若干，所有同學均有參與獎。
